“一师一优课、一课一名师” 听评课活动计划
“一师一优课、一课一名师”
听评课活动计划
根据县教科局“一师一优课、一课一名师”活动精神，为充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源。我校积极开展开展“一师一优课、一课一名师”活动，数学教研组着力提高“晒课”质量，特开展听评课活动。
1．活动目标
进一步发挥教师的个体创新能力，着力提高“晒课”质量，推动常态化应用，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课；建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二．具体安排及相关措施
1．有效听课。教研组本学期开展实施“精细”管理，谋求“精致”教学活动，让每一位一线教师都能积极参与到教学活动中来。并提高质量完成听课记录，及时进行检查和反馈，规范听课要求，每一位教师都努力做到有效听课。
2．有效评课。听课是评课的基础，听完课后，要组织晒课教师和听课教师进行评课。评课的目的是共同探讨教学过程中的得与失，亮点和不足，只听不评，没有什么意义。所以把评课工作抓实，不流于形式，让每一位教师都能够在评价他人与被评价中得到业务提升，做到全员参与，多维交流，平等对话。
三．具体评课标准：
授课教师 |
| 听课人 |
| 学 科 |
| 累计 得分 |
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课 题 |
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评估项目 分数分配 | 评 估 要 素 | 得 分 | ||||||||
教学 目标 10 | 5 | 目标明确。 |
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3 | 符合教学大纲及教材要求。 |
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2 | 符合学生学习的实际水平。 |
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教学内容 30 | 9 | 观点正确，知识点完整准确。 |
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9 | 层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。 |
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9 | 抓住重点，突破难点。 |
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3 | 情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。 |
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教学
方法 25 | 3 | 教法得当、灵活，注重探究式教学。 |
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3 | 体现教师的主导作用，学生的主体地位。 |
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3 | 课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。 |
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3 | 注意启发诱导，加强能力培养。 |
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3 | 教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。 |
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2 | 教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。 |
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2 | 语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。 |
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6 | 板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。 |
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教案35 | 35 | 教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。 |
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总 评 | 优
点 |
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不足 |
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