十年后的教育

十年后的教育

教育经费占GDP的4%

　　2012年，国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例将达到4％，虽然“4%”的目标已提了多年，但此次是少有的明确实现时间。

　　2020年，如果你想考本科，可以参加全国统一高考，也可到高水平大学去参加自主招生；如果你想考专科学校，经过专业技能的加试后，可以凭借高中成绩直接注册入学。不仅如此，某些高考科目还可能实行社会化考试，一年可考多次，用最好的成绩去申请高校。

学前入园率提高到95%

　　2020年，学前一年幼儿毛入园率将从2009年的74%提高到95%，学前三年幼儿毛入园率从2009年的50.9%提高到75%。

　　未来十年，政府将担负起发展学前教育的责任，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。政府还将建立幼儿园成本合理分担机制，制定学前教育办园标准和收费标准，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。

学生可以走班上课

　　未来各级各类学校更加注重“因材施教”，尊重学生的不同特点和个性差异。学校中不分重点班，但学科可以进行分层教学，学生走班上课。比如同一个班的学生，语文水平高的去学语文A，数学是B的水平，就学数学B。

教师资格打破终身制

　　终身拥有的教师资格认证制度将被打破。我国将完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。

“减负”成为硬指标

　　2020年，各地都要建立对学生课业负担的监测制度，并适时公告。不得以升学率对地区和学校进行排名，更不得下达升学指标，各种社会补习机构和教辅市场也将得到规范。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

“择校”变得没必要

　　将加快薄弱学校改造，实行县（区）域内教师和校长交流制度，还将通过把优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，削弱“择校”的动力。

　　在义务教育阶段，各地将不再设置重点学校和重点班，并在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。

高中成为义务教育

　　此次发布的纲要文本中虽未提及是否高中还分文理，但却明确要求高中生需全面完成国家规定的文理等各门课程。2020年，我国将普及高中教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。

大学建立“退出机制”

　　未来十年，我国高校将建立“退出机制”。不仅如此，“211工程”、“985工程”也将引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理，达不到要求的高校就退出工程建设。

高校逐步“去行政化”

　　我国高校今后十年将“去行政化”，建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。