轮台县第十一小学现代远程教育设备情况介绍

  合理应用双语现代远程教育资源，提高双语教学质量

      --轮台县第十一小学现代远程教育设备情况介绍

     随着科技的迅速发展，人们生活水平也在不断的提高,信息化教育不断深入人心,远程教育不断应用于课堂。现在远程教育各类资源能直接服务于学校的教育工作和教师的学科教学，广大教师们已经开始认识到信息化是提高基础教育质量和水平的有效途径。双语远程教育资源运用于小学双语教学实践和教学研究之中，服务于教师个人成长和学科的教育教学，必将有效地提高教师自身的业务素质和教育教学质量。

   经过多年的不懈努力，我校教育技术工程工作取得了明显的阶段性成效。目前，我校33个教学班都配备触控式多媒体教学设备（班班通）、4个计算机教室共有50台计算机，30名专任教师每个都配备了1台笔记本电脑，办公室和教室覆盖光纤网络。

    结合学校最近运用远程教育资源进行课堂教学的实践和总结，浅谈远程教育资源在小学双语教学中的合理利用。

1、高度重视，精心组织，职责明确，规范管理

我校结合实际，确定了“整体规划、分步实施、因地制宜、注重效益”的指导思想和建设为基础、培训为重点，应用为核心的工作原则，制定了试点工作目标，落实了试点工作任务、成立了双语教育资源应用试点工作领导小组，由校长任组长，教务处，各教研组等相关部门分管领导为成员。学校多次召开专题会议，部署安排相关工作、在学校大会等多种形式大力宣传双语教育资源应用的意义和作用，要求各教研组，年级组务必站在时代的高度，从提高双语教学质量的角度充分认识双语教育资源应用工作、确保双语教育资源应用试点工作在我校的实施，对于探索和实现我校义务教育信息化，解决双语教育资源匮乏、师资力量薄弱等问题，加快义务教育改革和发展具有重要意义。

2、师资培训到位

    我校通过组织县、学校级不同层面、实地培训，网络培训等不同方式的应用和技术培训，使学校骨干教师和技术人员了解现代远程教育，双语教育资源在提高学校双语教学质量的地位和作用，了解试点工作实施方案的特点，初步掌握现代远程教育技术，双语教育资源在教育教学中的应用，并能在实验年级，实验班级及全校承担示范、培训工作任务，为学校教学质量提高工作。

     按照试点工作要求，我校采取必要措施，建立完善了有效的培训检查、考核、制度，确保了培训质量。各类应用培训15次，30学时，集中培训了试点班级任课教师和全体双语教师300多人次。同时，学校采取教师自学、骨干教师讲授、小组学习、校内外教学研讨，网络学习等形式对学科教师进行了校本培训。

3、面向学生，强化现代教育资源在教育教学中的应用

     双语现代远程教育资源应用实验试点工作的一个重要任务就是要让信息技术，双语现代远程教育资源走进课堂、面向学生、用于教学，让广大农村学生能和城市学生一样，同在蓝天下，共享优质教育资源。为此，我校教务处采取有力措施，充分发挥班班通设备的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现学校双语教育质量的整体提高，促进学生的全面发展。

     我校班班通设备覆盖率为100%，所以特别注意发挥班班通设备在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、领导者和课堂教学的组织者。在课堂教学当中，抓好了班班通设备在完善教学、实验教学、多媒体教学方面的优势；要求多媒体教学必须面向学生，进入课堂。要求任课教师充分利用班班通设备，笔记本电脑等所配设备，并在课堂教学中广泛应用，组织学生开展了丰富精彩的课堂、课外活动。

我校教务处指导督促学校建立双语现代远程教育资源应用试验试点工作的保障制度，区别不同实验班和对照班、分学科提出课时安排要求，达到了每周都有15节以上的课在班班通设备的教学上的基本要求。

4、现代远程教育技术，双语教育资源提升了双语教学水平 

1、班班通、计算机教室,发挥新疆基础教育资源公共服务平台和双语教育资源云服务平台的阵地作用。

     新疆资源公共服务平台和双语教育资源云服务平台上丰富的学科同步教育资源已经成为教师不可缺少的备课工具、新课改教材，涉及知识面广，需要开发的知识多，这无疑给教师备课增大了难度，有了这些资源帮助和网络技术的支持便有效的解决了这个难题。

网上有很多优秀的教学设计，我们教师虚心的向他们学习，然后再进行创新，形成自己独特的教学风格，对自身教学水平的提高有很大帮助。

通过本次试点工作的一系列培训和指导后，全校75名专任教师，尤其是40多名双语教师，几乎全部在基础教育资源网和双语教学资源服务平台注册了帐号，并每周上两个平台下载相关学科教学的多媒体资源次数达到2157多人次。

2、现代远程教育技术，双语教育资源增强了课堂教学效果 

（1）它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。

（2）利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。 

（3）利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。在制作课件方面老师并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。 

    五、存在的问题及打算

这次实验试点工作的5个阶段过程中，我们也存在着很多问题：

一是管理机制不完善，力度不够强，学校学生多，班级多，不能保证每个班，每个科目都能使用多媒体教学、势必对资源的利用造成一定的影响。

二是由于教育教学环境条件及师资不足（尤其专职教师的缺乏），制约着我校对远程教育设备的使用，没有充分发挥作用，同时也存在督促力度不够的问题。

    今后我们将把现代远程教育工作作为一项重点工作常抓不懈，并加强机制管理。加强对全体教师，尤其是双语教师的现代教育技术培训和“两平台一系统”培训，确保远教工作健康有序运行，提高整个学校的教学水平。